وب لاگ موسسه پرورش فرزندان برتر

در یک نگاه
تعدادی از مسائل یادگیری می تواند دشوار باشد.
یک کودک ممکن است با اقدام فیزیکی نوشتن، یا افکار خود را به نوشتن یا هر دو، مبارزه کند.
ابزار و استراتژی های زیادی برای کمک به بهبود مهارت های نوشتن در خانه و در مدرسه وجود دارد.

اگر فرزند شما برای رسم نامه ها تلاش می کند، ایده ها را به کلمات یا طلسم درست کنید، او تنها نیست. برای کودکان عجیب نیست که با اظهار نامه نوشته شده است.
 یکی از شایع ترین علل یک مسئله یادگیری به نام دیس گرافیا است. اما علل دیگری نیز وجود دارد. پیدا کردن آنچه که می تواند باعث نوشتن مشکلات و کمک به شما شود.
چه چیزی را می بینید
نوشتن یک کار پیچیده است! بسیاری از بچه هایی که با نوشتن مبارزه می کنند، سعی می کنند از آن اجتناب کنند.
 این ممکن است ناخوشایند به تماشای، به ویژه هنگامی که کودک شما دارای تکالیف است که او را ترک می کند و یا می دهد.
 اما مهم است که شما و معلمانش فرض نکنید او تنبل است یا اینکه او هوشمند نیست.
در اینجا چند نشانه دیگر از یک مسئله نوشتن ممکن است:

دست خط کثیف دارد
آهسته نوشته و به سختی نوشته می شود
به راحتی با نوشتن تکالیف غرق می شوید
از نوشتن یا انجام کاری که شامل نوشتن است، رد می شود
مخلوط کردن یا ترک کلمات و حروف
درک نادرست از املایی و نشانه گذاری دارد
مشکل در ارسال افکار بر روی کاغذ وجود دارد
به ناتوانایی های کودک یا نوجوان در کسب مهارت های مورد انتظار در خواندن و نوشتن، تکلم ، کاربرد شنوایی ،
 استدلال ریاضیات در مقایسه با سایر کودکان همسن و با توانایی هوشی مشابه اطلاق می شود .
اختلالات یادگیری سه دسته است :
1- اختلال در خواندن 2- اختلال در ریاضیات 3- اختلال در بیان نوشتاری
اختلال خواندن :
پیشرفت در خواندن پایین تر از حد مورد انتظار با توجه به سن کودک آموزش و هوش او تعریف شده است به گونه ای که در موقعیت تحصیلی یا فعالیت روزمره که مستلزم خواندن است ایجاد تداخل می کند .
 این اختلال با نقص توانایی برای شناخت واژه ها ، خواندن کند و نادرست ، فهم ضعیف در غیاب هوش پایین یا نقص حس قابل ملاحظه مشخص است .
 کودکان مبتلا به این اختلال موقع خواندن اشتباهات متعدد مرتکب می شوند . این اشباهات با حذف ، افزودن و . . . مشخص است . در تفکیک حروف از نظر شکل و اندازه دچار اشکال هستند .
 گاهی حروفی را که باید خوانده شوند پس و پیش می خوانند .
اختلال در ریاضیات :
پیشرفت در ریاضی پایین تر از حد مورد انتظار با توجه به سن کودک ، آموزش و هوش او تعریف شده است .
 کودکان مبتلا در یادگیری و یادآوری ارقام دچار اشکال هستند . واقعیت بنیادی در مورد رقم ها را نمی توانند به خاطر بسپارند . در محاسبه کند و فاقد دقت هستند .
 پیشرفت ضعیف در 4 گروه مهارت شناسایی شده : 1- مهارت های زبانی (فهمیدن ، نام بردن ، اصطلاحات ریاضی ، فهمیدن و نام بردن عمل ها و مفاهیم ریاضی )
2- مهارت های ادراکی : شناختن و خواندن رفتار های عددی یا نشانه های حساس و گروه بندی ارقام
3- مهارت های ریاضی : رعایت مراحل ریاضی ، شمارش اشیا ، یادگیری جدولضرب.
4- مهارت های مربوط به توجه : کپی کردن درست ارقام ، به خاطر سپردن ارقام و . .
ویژگی های کلی عبارتند از اشکال در اجزا مختلف ریاضیات نظیر یادگیری اسم اعداد به خاطر آوردن نشانه های جمع و تفریق ، یادآوری جدول ضرب 
، تبدیل مسائل واژه ای به جای انجام محاسبه با سرعت مورد انتظار .
اختلال بیان نوشتاری :
پیشرفت پایین تر از حدمورد انتظار با توجه به سن و آموزش ناتوانی در نوشتن مشتمل است بر هجی کردن ضعیف ، اشتباه در دستور (نقطه گذاری ) ، دست خط بد .
 کودکان مبتلا ، در هجی کردن کلمات و بیان افکار خود طبق قوانین دستوری اشکال دارند در پاراگراف بندی ضعف دارند . علیرغم یادآوری های مکرر فراموش می کنند که پایان جمله نقطه بگذارند .