وب لاگ موسسه پرورش فرزندان برتر

از کامپیوترت استفاده کن
کامپیوتر را می توان به عنوان یک ابزار آموزشی و منابع املایی استفاده کرد. در میان برخی از ایده های سریع و آسان:

از یک سند Word به عنوان الگو برای آموزش املا و ساختار جمله استفاده کنید. ابزارهای آنلاین مانند Grammarly می توانند از طلسم فوری و چک کردن دستور زبان استفاده کنند.
از یک فرهنگ لغت آنلاین برای تست درک کودک خود از یک کلمه استفاده کنید. از کودک خود بپرسید که یک کلمه خاص را تعریف کرده و سپس به درستی آن را تایپ کنید تا ببینید که فرهنگ لغت چه می گوید.
 این احتمالا برای گرید سوم یا چهارم مناسب تر است.
با استفاده از وب سایت املایی رایگان که بسیاری از بازی های کلمه و املا را برای کودکان ابتدایی و مدرسه ارائه می دهد. نسخه پرداخت حق بیمه نیز در دسترس است.
از ابزار Discovery Education Puzzler رایگان برای ایجاد جستجوی کلمه سفارشی، جدول کلمات متقاطع، نامه کاشی، رمزنگاری و بازی های پنهان استفاده کنید.
گفتار درمانی چیست ؟
عمده ترین اختلالات گفتاری، عقب ماندگی ذهنی است که خود می تواند پایه گذار بسیاری از اختلالات دیگر باشد. در بحث مشکل جسمی باید به نقیصه های کم شنوایی و ناشنوایی،
 کم بینایی یا نابینایی اشاره کرد. در سیستم شنیداری، بیان گفتار از طریق شنیدن حاصل می شود که چنان چه اختلالی در این قسمت به وجود آید، تأخیر در رشد زبان و گفتار، قابل مشاهده است.

کودکانی که از سلامت فیزیکی و عاطفی برخوردارند، در تکلم، استقلال یافته تر از کودکانی اند که در خانواده های پر تنش زندگی می کنند.
 در این خانواده ها رشد حسی و حرکتی، با محدودیت پیش می رود زیرا زبان، نیاز به یک هماهنگی عصبی دارد و تأخیر در مهارت های حسی و حرکتی، رشد گفتار را کُند و با مشکل روبه رو می سازد.
 در عملکرد گفتار، نقش هوش طبیعی را نباید نادیده گرفت؛ هوش می تواند شناخت نمادها را به همراه داشته باشد 
تا فرد، از دیگر عملکردهای شناختی هم چون توجه کردن، شناسایی و ایجاد ارتباط و ذخیره ی آن در حافظه بهره گیرد
.ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
مادر،الگویی مناسب و مثبت در راستای رشد گفتار کودک است که این ارتباط عاطفی نباید خدشه دار شود و خلل و انحرافی در آن شکل گیرد.
 باید توجه داشت که رشد زبان از لحاظ جنسیتی در دختران، زودتر و بیش تر از پسران آغاز می شود؛ به خصوص در خانواده های تک فرزندی که توجه زیادی به آموزش زبان فرزند می شود.

کودکان علاقه ی زیاد به عضو شدن در گروه همسالان خود دارند و تلاش زیادی در این جهت، انجام می دهند تا بر رشد و پیشرفت گفتار خود بیفزایند؛
 در واقع انگیزه صحبت کردن در گروه های هم سن، افزایش می یابد و به طور دسته جمعی به تماشای تلویزیون و یا نقاشی و نوشتن می پردازند.

مشکلات گفتاری را می توان در مرز بین 12 تا 24 ماهگی مشاهده کرد. در این سن، کودک به جای گفتار باید بتواند از علم اشاره به خوبی بهره ببرد مانند (بای بای یا بَه بَه) 
و در تقلید صداها مشکلی نداشته باشد مانند تقلید صدای یک حیوان، جیغ زدن و...
زمانی که سن کودک از 2 سالگی فراتر رفت، باید بتواند صداها و لغاتی را بیان کند و فقط مختص یک صدا یا لغت – آن هم تکراری – نباشد. در صحبت کردن،
 خانواده ها باید به تُن صدا و گرفتگی آن توجه داشته باشند. کودکانی که در این سن، در انجام کارهای ساده، با مشکل مواجه می شوند، جملات را به طور کامل بیان نمی کنند
 و فقط از کلمات محدود استفاده می نمایند و به طور کلی در فهمیدن و درک مطالب مشکل دارند،در معرض خطر قرار دارند و به منظور پیش گیری از مشکلات گفتاری باید توجه بیش تری به آنان نمود.
در چنین شرایطی است که اگر والدین متوجه مشکلات خاصی در روند گفتاری فرزند خود بشوند حتما باید از کمک تخصصی یک گفتار درمانگر بهره برده و مشاوره لازم را داشته باشند.

چه زمانی به گفتار درمان نیاز داریم؟

1- تاخیر در شروع گفتار در کودکان 2- اشکال در تلفظ اصوات گفتاری 3-عدم برقراری ارتباط کلامی یا غیر کلامی از سوی کودک 4-کم شنوایی یا ناشنوایی 5-اشکال در درک کلام 
6-اختلال در بلع 7-در صورت تشخیص بروز هر یک از اختلالات فلج مغزی، اوتیسم، اختلال یادگیری ،گفتار درمانی در آغاز به شناسایی ماهیت گفتار و زبان و رشد طبیعی آن و سپس به بررسی 
اختلالات مربوط پرداخته و در جهت رفع آنها می کوشد. در یک عبارت کوتاه می توان گفت هرگاه نحوه صحبت کردن گوینده بیش از محتوای سخن او، توجه شنونده را به خود جلب کند،
 وی مشکوک به اختلال گفتاری است. هرگونه اشکالی در نحوه گفتار و یا ناتوانی در درک گفته های دیگران می تواند موجب اختلال در روابط اجتماعی شخص مبتلا گردد.

این مسئله به نوبه خود موجب صدمات روحی و عاطفی و متزلزل شدن بهداشت روانی فرد و خانواده می شود. این نارسائیها مانند بسیاری از بیماریها، مزمن تر گردد،
 عواقب ناگوار بیشتری خواهد داشت. بنابراین ارائه هر چه سریعتر و بهتر خدمات گفتار درمانی برای اشخاص مبتلا ضروری است.
 در این همکاری سایر متخصصین که بیماران مبتلا به اختلالات گفتار و زبان به آنها مراجعه می کنند، برای تشخیص به موقع و ارجاع مناسب، حیاتی و ارزشمند است.

ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
روند ارزیابی و تشخیص اختلالات گفتار و زبان در گفتاردرمانی مانند سایر بیماریها شامل معاینات و بررسیهای ویژه می باشد.در مرحله بعدی و پس از تشخیص ویژگیهای اختلال، درمان بیمار آغاز می شود
. درمان اختلالات ارتباطی متکی به دارو درمانی و نظایر آن نبوده، بیشتر جنبه آموزشی دارد و با تکیه بر توانمندیهای بیمار، وی را به سمت غلبه بر ناتوانیهایش هدایت می کند.
 قابل به ذکر است که هر چه افراد مبتلا به اختلالات گفتاری سریعتر به گفتار درمانی مراجعه کنند، پیشرفتهای بهتری را نشان داده و راحتتر درمان میشوند.

استفاده از کاشی های دست ساز
روشهای مختلفی برای استفاده از کاشیهای Scrabble وجود دارد تا مهارتهای تلفظ و درک مطلب را آموزش دهید. از میان گزینه ها:


از کودک خود بپرسید که کاشی ها از طریق A تا حروف الفبا مرتب می شوند.
از فرزندتان بخواهید که فقط کاشی های واضح را انتخاب کند.

آیا فرزندتان از کاشی ها استفاده می کند تا یک کلمه یا جمله را تلویح کند.
یک جمله ساده بنویسید و از فرزندتان بخواهید که مدت زمان فعل را تغییر دهد، همانطور که موضوع را از تک به چند (یا برعکس) تغییر دهید.
یک جمله ساده بنویسید و از فرزندتان بخواهید که موضوع را از تک به چند (یا برعکس) تغییر دهید تا زمان فعل را تغییر دهید.
کاشی ورد ایجاد کنید
به جای خرید مغناطیس کلمه از فروشگاه، کلمات را از یک مجله یا روزنامه بردارید. اطمینان حاصل کنید که آنها به اندازه کافی کوچک نیستند.
بسته به سن فرزندتان، لازم است اطمینان حاصل شود که تعداد زیادی اسم، فعل، صفت، حروف، مفاهیم،
پیشنهادها و تفکرات برای بازی کردن. شما همچنین می توانید با برش علائم نقطه گذاری ادغام کنید.
از جمله مواردی که می توانید انجام دهید:

از فرزندتان بخواهید که یک جمله را با کلمه کاشی ایجاد کند. سپس شما می توانید یک پیوست (مثلا "و" یا "یا") یا پیشنویس (مانند "از" یا "پشت") را به پایان جمله اضافه کنید و از فرزندتان بپرسید.
شما می توانید از فرزندتان بخواهید که کلمات را در یک جمله مرتب کنید، به عنوان مثال، تعویض علائم را تغییر دهید (مانند تغییر یک دوره به یک علامت سوال).
شما می توانید از فرزندتان بخواهید که یک جمله را با صدای بلند بخواند و سپس بعد از قرار دادن علامت سوال یا علامت تعجب دوباره آن را بخواند.بازی جالب تر، بهتر است.
گفتار درمانی چیست ؟
عمده ترین اختلالات گفتاری، عقب ماندگی ذهنی است که خود می تواند پایه گذار بسیاری از اختلالات دیگر باشد. 
در بحث مشکل جسمی باید به نقیصه های کم شنوایی و ناشنوایی، کم بینایی یا نابینایی اشاره کرد. در سیستم شنیداری، بیان گفتار از طریق شنیدن حاصل می شود
 که چنان چه اختلالی در این قسمت به وجود آید، تأخیر در رشد زبان و گفتار، قابل مشاهده است.

کودکانی که از سلامت فیزیکی و عاطفی برخوردارند، در تکلم، استقلال یافته تر از کودکانی اند که در خانواده های پر تنش زندگی می کنند. در این خانواده ها رشد حسی و حرکتی، 
با محدودیت پیش می رود زیرا زبان، نیاز به یک هماهنگی عصبی دارد و تأخیر در مهارت های حسی و حرکتی، رشد گفتار را کُند و با مشکل روبه رو می سازد. در عملکرد گفتار، 
نقش هوش طبیعی را نباید نادیده گرفت؛ هوش می تواند شناخت نمادها را به همراه داشته باشد تا فرد،
 از دیگر عملکردهای شناختی هم چون توجه کردن، شناسایی و ایجاد ارتباط و ذخیره ی آن در حافظه بهره گیرد
.ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
مادر،الگویی مناسب و مثبت در راستای رشد گفتار کودک است که این ارتباط عاطفی نباید خدشه دار شود و خلل و انحرافی در آن شکل گیرد. 
باید توجه داشت که رشد زبان از لحاظ جنسیتی در دختران، زودتر و بیش تر از پسران آغاز می شود؛ به خصوص در خانواده های تک فرزندی که توجه زیادی به آموزش زبان فرزند می شود

کودکان علاقه ی زیاد به عضو شدن در گروه همسالان خود دارند و تلاش زیادی در این جهت، انجام می دهند تا بر رشد و پیشرفت گفتار خود بیفزایند؛ در واقع انگیزه صحبت کردن 
در گروه های هم سن، افزایش می یابد و به طور دسته جمعی به تماشای تلویزیون و یا نقاشی و نوشتن می پردازند.

مشکلات گفتاری را می توان در مرز بین 12 تا 24 ماهگی مشاهده کرد. در این سن، کودک به جای گفتار باید بتواند از علم اشاره به خوبی بهره ببرد مانند (بای بای یا بَه بَه) 
و در تقلید صداها مشکلی نداشته باشد مانند تقلید صدای یک حیوان، جیغ زدن و...
زمانی که سن کودک از 2 سالگی فراتر رفت، باید بتواند صداها و لغاتی را بیان کند و فقط مختص یک صدا یا لغت – آن هم تکراری – نباشد. در صحبت کردن،
 خانواده ها باید به تُن صدا و گرفتگی آن توجه داشته باشند. کودکانی که در این سن، در انجام کارهای ساده، با مشکل مواجه می شوند، جملات را به طور کامل بیان نمی کنند 
و فقط از کلمات محدود استفاده می نمایند و به طور کلی در فهمیدن و درک مطالب مشکل دارند،در معرض خطر قرار دارند و به منظور پیش گیری از مشکلات گفتاری باید توجه بیش تری به آنان نمود
.در چنین شرایطی است که اگر والدین متوجه مشکلات خاصی در روند گفتاری فرزند خود بشوند حتما باید از کمک تخصصی یک گفتار درمانگر بهره برده و مشاوره لازم را داشته باشند.

چه زمانی به گفتار درمان نیاز داریم؟

1- تاخیر در شروع گفتار در کودکان 2- اشکال در تلفظ اصوات گفتاری 3-عدم برقراری ارتباط کلامی یا غیر کلامی از سوی کودک 4-کم شنوایی یا ناشنوایی 5-اشکال در درک کلام 
6-اختلال در بلع 7-در صورت تشخیص بروز هر یک از اختلالات فلج مغزی، اوتیسم، اختلال یادگیری ،گفتار درمانی در آغاز به شناسایی ماهیت گفتار و زبان و رشد طبیعی آن و سپس به 
بررسی اختلالات مربوط پرداخته و در جهت رفع آنها می کوشد. در یک عبارت کوتاه می توان گفت هرگاه نحوه صحبت کردن گوینده بیش از محتوای سخن او، توجه شنونده را به خود جلب کند،
 وی مشکوک به اختلال گفتاری است. هرگونه اشکالی در نحوه گفتار و یا ناتوانی در درک گفته های دیگران می تواند موجب اختلال در روابط اجتماعی شخص مبتلا گردد.

این مسئله به نوبه خود موجب صدمات روحی و عاطفی و متزلزل شدن بهداشت روانی فرد و خانواده می شود. این نارسائیها مانند بسیاری از بیماریها، مزمن تر گردد، 
عواقب ناگوار بیشتری خواهد داشت. بنابراین ارائه هر چه سریعتر و بهتر خدمات گفتار درمانی برای اشخاص مبتلا ضروری است.
 در این همکاری سایر متخصصین که بیماران مبتلا به اختلالات گفتار و زبان به آنها مراجعه می کنند، برای تشخیص به موقع و ارجاع مناسب، حیاتی و ارزشمند است.

ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
روند ارزیابی و تشخیص اختلالات گفتار و زبان در گفتاردرمانی مانند سایر بیماریها شامل معاینات و بررسیهای ویژه می باشد.در مرحله بعدی و پس از تشخیص ویژگیهای اختلال،
 درمان بیمار آغاز می شود. درمان اختلالات ارتباطی متکی به دارو درمانی و نظایر آن نبوده، بیشتر جنبه آموزشی دارد و با تکیه بر توانمندیهای بیمار،
 وی را به سمت غلبه بر ناتوانیهایش هدایت می کند. قابل به ذکر است که هر چه افراد مبتلا به اختلالات گفتاری سریعتر به گفتار درمانی مراجعه کنند،
 پیشرفتهای بهتری را نشان داده و راحتتر درمان میشوند.

اگر شما بیشتر والدین هستید، وقت زیادی را صرف کمک به فرزندتان میکنید تا یاد بگیرند چگونه طلسم کنند.

 در حالی که بسیاری از ما این کار را انجام می دهند که کودک با صدای بلند حرف می زند، این امر تنها تا حدی کمک می کند تا کودک مهارت های نوشتاری و درک مطلب را در اختیار او قرار دهد.

بنابراین، به جای محدود کردن خودتان به یک زنبور عسل، این اشکال غیر کلامی آموزش را امتحان کنید:
بازی های فلش کارت را برای کلمات املایی ایجاد کنید
شما می توانید یک مجموعه سریع از مرتبا با یک قلم و یک بسته کارت های شاخص ایجاد کنید و از روش های زیر برای آموزش املا، درک و مهارت مهارت استفاده کنید:
برای تدریس املایی، یک سری از کلمات مناسب سن بر روی کارت های شاخص بنویسید.
 هر کلمه را با صدای بلند بخوانید و از کودک بخواهید که کلمه را در پشت کارت بنویسد. سپس می توانید املایی را با هم بررسی کنید.
برای تدریس درک مطلب، تمام لغتکها را کنار بگذارید. سپس شما می توانید یک تعریف را با صدای بلند بخوانید و از فرزندتان بخواهید کارت را انتخاب کند که مطابق تعریف باشد.
برای تدریس مهارت، کودک خود را با برخی از کاغذ ردیابی به جای فلش کارت قرار دهید. سپس او می تواند با یک مداد کلمه را ردیابی کند و سپس کارت را تلنگر کند تا کلمه را دوباره بدون هدایت تلفظ کند.
یک بازی حافظه املایی ایجاد کنید
برای این کار، شما می توانید دو مجموعه فلش کارت را با استفاده از کارت های شاخص سفید و رنگی ایجاد کنید.
 بر روی کارت های سفید، شما یک سری از کلمات مناسب سن بنویسید. در کارت های رنگی، تعریف مربوطه را بنویسید.
برای بازی:

مرتبا مرتب کردن در یک الگوی شبکه صورت به سمت پایین. یک مجموعه سفید و یک مجموعه از کارت های رنگی وجود خواهد داشت.
هر بازیکن می تواند یک کارت سفید و یک رنگ را انتخاب کند. اگر کلمه و تعریف مسابقه، بازیکن کارت را حفظ خواهد کرد. اگر نه، او آنها را جایگزین خواهد کرد.
بازیکنان مجبور به استفاده از حافظه خود می شوند تا با هر تعداد کارت بازی کند. هنگامی که همه کارت ها رفته اند، بازیکن با بیشترین برد.

تکرار کلید یادگیری و حفظ درک مطلب است.
گفتار درمانی چیست ؟
عمده ترین اختلالات گفتاری، عقب ماندگی ذهنی است که خود می تواند پایه گذار بسیاری از اختلالات دیگر باشد.
 در بحث مشکل جسمی باید به نقیصه های کم شنوایی و ناشنوایی، کم بینایی یا نابینایی اشاره کرد. در سیستم شنیداری، بیان گفتار از طریق شنیدن حاصل می شود 
که چنان چه اختلالی در این قسمت به وجود آید، تأخیر در رشد زبان و گفتار، قابل مشاهده است.

کودکانی که از سلامت فیزیکی و عاطفی برخوردارند، در تکلم، استقلال یافته تر از کودکانی اند که در خانواده های پر تنش زندگی می کنند.
 در این خانواده ها رشد حسی و حرکتی، با محدودیت پیش می رود زیرا زبان، نیاز به یک هماهنگی عصبی دارد و تأخیر در مهارت های حسی و حرکتی،
 رشد گفتار را کُند و با مشکل روبه رو می سازد. در عملکرد گفتار، نقش هوش طبیعی را نباید نادیده گرفت؛ هوش می تواند شناخت نمادها را به همراه داشته باشد تا فرد،
 از دیگر عملکردهای شناختی هم چون توجه کردن، شناسایی و ایجاد ارتباط و ذخیره ی آن در حافظه بهره گیرد.
ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
مادر،الگویی مناسب و مثبت در راستای رشد گفتار کودک است که این ارتباط عاطفی نباید خدشه دار شود و خلل و انحرافی در آن شکل گیرد.
 باید توجه داشت که رشد زبان از لحاظ جنسیتی در دختران، زودتر و بیش تر از پسران آغاز می شود؛ به خصوص در خانواده های تک فرزندی که توجه زیادی به آموزش زبان فرزند می شود.

کودکان علاقه ی زیاد به عضو شدن در گروه همسالان خود دارند و تلاش زیادی در این جهت، انجام می دهند تا بر رشد و پیشرفت گفتار خود بیفزایند؛
 در واقع انگیزه صحبت کردن در گروه های هم سن، افزایش می یابد و به طور دسته جمعی به تماشای تلویزیون و یا نقاشی و نوشتن می پردازند.

مشکلات گفتاری را می توان در مرز بین 12 تا 24 ماهگی مشاهده کرد. در این سن، کودک به جای گفتار باید بتواند از علم اشاره به خوبی بهره ببرد مانند (بای بای یا بَه بَه) 
و در تقلید صداها مشکلی نداشته باشد مانند تقلید صدای یک حیوان، جیغ زدن و...
زمانی که سن کودک از 2 سالگی فراتر رفت، باید بتواند صداها و لغاتی را بیان کند و فقط مختص یک صدا یا لغت – آن هم تکراری – نباشد. در صحبت کردن،
 خانواده ها باید به تُن صدا و گرفتگی آن توجه داشته باشند. کودکانی که در این سن، در انجام کارهای ساده، با مشکل مواجه می شوند،
 جملات را به طور کامل بیان نمی کنند و فقط از کلمات محدود استفاده می نمایند و به طور کلی در فهمیدن و درک مطالب مشکل دارند،در معرض خطر قرار دارند 
و به منظور پیش گیری از مشکلات گفتاری باید توجه بیش تری به آنان نمود.در چنین شرایطی است که اگر والدین متوجه مشکلات خاصی در روند 
گفتاری فرزند خود بشوند حتما باید از کمک تخصصی یک گفتار درمانگر بهره برده و مشاوره لازم را داشته باشند.

چه زمانی به گفتار درمان نیاز داریم؟

1- تاخیر در شروع گفتار در کودکان 2- اشکال در تلفظ اصوات گفتاری 3-عدم برقراری ارتباط کلامی یا غیر کلامی از سوی کودک 4-کم شنوایی یا ناشنوایی
 5-اشکال در درک کلام 6-اختلال در بلع 7-در صورت تشخیص بروز هر یک از اختلالات فلج مغزی، اوتیسم، اختلال یادگیری ،
گفتار درمانی در آغاز به شناسایی ماهیت گفتار و زبان و رشد طبیعی آن و سپس به بررسی اختلالات مربوط پرداخته و در جهت رفع آنها می کوشد.
 در یک عبارت کوتاه می توان گفت هرگاه نحوه صحبت کردن گوینده بیش از محتوای سخن او، توجه شنونده را به خود جلب کند، وی مشکوک به اختلال گفتاری است.
 هرگونه اشکالی در نحوه گفتار و یا ناتوانی در درک گفته های دیگران می تواند موجب اختلال در روابط اجتماعی شخص مبتلا گردد.

این مسئله به نوبه خود موجب صدمات روحی و عاطفی و متزلزل شدن بهداشت روانی فرد و خانواده می شود. این نارسائیها مانند بسیاری از بیماریها، مزمن تر گردد،
 عواقب ناگوار بیشتری خواهد داشت. بنابراین ارائه هر چه سریعتر و بهتر خدمات گفتار درمانی برای اشخاص مبتلا ضروری است.
 در این همکاری سایر متخصصین که بیماران مبتلا به اختلالات گفتار و زبان به آنها مراجعه می کنند، برای تشخیص به موقع و ارجاع مناسب، حیاتی و ارزشمند است.

ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
روند ارزیابی و تشخیص اختلالات گفتار و زبان در گفتاردرمانی مانند سایر بیماریها شامل معاینات و بررسیهای ویژه می باشد.
در مرحله بعدی و پس از تشخیص ویژگیهای اختلال، درمان بیمار آغاز می شود.
 درمان اختلالات ارتباطی متکی به دارو درمانی و نظایر آن نبوده، بیشتر جنبه آموزشی دارد و با تکیه بر توانمندیهای بیمار، وی را به سمت غلبه بر ناتوانیهایش هدایت می کند.
 قابل به ذکر است که هر چه افراد مبتلا به اختلالات گفتاری سریعتر به گفتار درمانی مراجعه کنند، پیشرفتهای بهتری را نشان داده و راحتتر درمان میشوند.

چه کسانی آسیب شناسی زبان گفتاری هستند و چه کاری انجام می دهند؟

پاتولوژیست های زبان گفتار، همچنین SLP ها نامیده می شوند، متخصصان ارتباطات هستند.

SLPs با افراد مختلف در تمام سنین، از نوزادان تا بزرگسالان کار می کنند. SLPs درمان انواع مختلف ارتباطات و بلع مشکلات. اینها عبارتند از:
سخنرانی برای تلفن های موبایل-چگونه ما برای تلفن های موبایل صحبت می کنیم و برای تلفن های موبایل با هم حرف می زنیم.
 کلمات دیگر برای این مشکلات عبارتند از تفسیر یا اختلالات واج شناختی، apraxia از گفتار، یا disartria.
زبان: چگونه ما می فهمیم آنچه که می شنویم یا خواندن و چگونه از کلمات استفاده می کنیم، به دیگران چه می گوییم. در بزرگسالان این مشکل ممکن است به نام آهازی باشد.

سوادآموزی - چقدر خوب و خواندنی هستیم افراد مبتلا به اختلالات گفتاری و زبان ممکن است در خواندن، املا و نوشتن مشکل داشته باشند.
ارتباطات اجتماعی - چقدر ما قوانین را دنبال می کنیم، مانند چرخش، نحوه صحبت کردن با افراد مختلف و یا چگونگی ارتباط نزدیک با کسی در هنگام صحبت کردن. این نیز pragmatics نامیده می شود.

صدای صدای صدای ما. ما ممکن است صدای خشن، صداهای ما را به راحتی از دست بدهیم، با صدای بلند و یا از طریق بینی صحبت کنیم، یا نتوانیم صداها را بسازیم.
Fluency - همچنین لکنت زبان نامیده می شود، این است که چگونه سخنرانی جریان دارد. کسی که لجن می تواند برای تلفن های موبایل تکرار کند،
 مانند t-t-t-table، از "um" یا "uh" استفاده می کند یا هنگام صحبت کردن خیلی متوقف می شود. بسیاری از بچه های کوچک زمانی از خواب بیدار می شوند که بیشتر آنها را تحریک می کنند.
ارتباطات شناختی - چگونه ذهن ما کار می کند. مشکلات ممکن است شامل حافظه، توجه، حل مسئله، سازمان، و دیگر مهارت های تفکر باشد
تغذیه و بلع-چقدر ما خوردیم، جویدن و فروختن غذا و مایع. اختلال بلعیده شدن ممکن است سبب تغذیه نامناسب، کاهش وزن و سایر مشکلات سلامتی شود. این نیز به نام دیسفاژی نامیده می شود.
کجا می توانم پاتولوژیست زبان گفتاری را پیدا کنم؟
دانشکده ها و دانشگاه ها
اقدامات خصوصی
دفاتر پزشکان
بیمارستان ها
مدارس
مراکز توانبخشی، امکانات درمانی بلند مدت و مسکونی
گفتار درمانی چیست ؟
عمده ترین اختلالات گفتاری، عقب ماندگی ذهنی است که خود می تواند پایه گذار بسیاری از اختلالات دیگر باشد.
 در بحث مشکل جسمی باید به نقیصه های کم شنوایی و ناشنوایی، کم بینایی یا نابینایی اشاره کرد. در سیستم شنیداری، بیان گفتار از طریق شنیدن حاصل می شود 
که چنان چه اختلالی در این قسمت به وجود آید، تأخیر در رشد زبان و گفتار، قابل مشاهده است.
کودکانی که از سلامت فیزیکی و عاطفی برخوردارند، در تکلم، استقلال یافته تر از کودکانی اند که در خانواده های پر تنش زندگی می کنند.
 در این خانواده ها رشد حسی و حرکتی، با محدودیت پیش می رود زیرا زبان، نیاز به یک هماهنگی عصبی دارد و تأخیر در مهارت های حسی و حرکتی،
 رشد گفتار را کُند و با مشکل روبه رو می سازد. در عملکرد گفتار، نقش هوش طبیعی را نباید نادیده گرفت؛ هوش می تواند شناخت نمادها را به همراه داشته باشد تا فرد،
 از دیگر عملکردهای شناختی هم چون توجه کردن، شناسایی و ایجاد ارتباط و ذخیره ی آن در حافظه بهره گیرد.
ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
مادر،الگویی مناسب و مثبت در راستای رشد گفتار کودک است که این ارتباط عاطفی نباید خدشه دار شود و خلل و انحرافی در آن شکل گیرد.
 باید توجه داشت که رشد زبان از لحاظ جنسیتی در دختران، زودتر و بیش تر از پسران آغاز می شود؛ به خصوص در خانواده های تک فرزندی که توجه زیادی به آموزش زبان فرزند می شود.
کودکان علاقه ی زیاد به عضو شدن در گروه همسالان خود دارند و تلاش زیادی در این جهت، انجام می دهند تا بر رشد و پیشرفت گفتار خود بیفزایند؛
 در واقع انگیزه صحبت کردن در گروه های هم سن، افزایش می یابد و به طور دسته جمعی به تماشای تلویزیون و یا نقاشی و نوشتن می پردازند.
مشکلات گفتاری را می توان در مرز بین 12 تا 24 ماهگی مشاهده کرد. در این سن، کودک به جای گفتار باید بتواند از علم اشاره به خوبی بهره ببرد مانند (بای بای یا بَه بَه) 
و در تقلید صداها مشکلی نداشته باشد مانند تقلید صدای یک حیوان، جیغ زدن و...
زمانی که سن کودک از 2 سالگی فراتر رفت، باید بتواند صداها و لغاتی را بیان کند و فقط مختص یک صدا یا لغت – آن هم تکراری – نباشد. در صحبت کردن،
 خانواده ها باید به تُن صدا و گرفتگی آن توجه داشته باشند. کودکانی که در این سن، در انجام کارهای ساده، با مشکل مواجه می شوند،
 جملات را به طور کامل بیان نمی کنند و فقط از کلمات محدود استفاده می نمایند و به طور کلی در فهمیدن و درک مطالب مشکل دارند،
در معرض خطر قرار دارند و به منظور پیش گیری از مشکلات گفتاری باید توجه بیش تری به آنان نمود.
در چنین شرایطی است که اگر والدین متوجه مشکلات خاصی در روند گفتاری فرزند خود بشوند حتما باید از کمک تخصصی یک گفتار درمانگر بهره برده و مشاوره لازم را داشته باشند.

چه زمانی به گفتار درمان نیاز داریم؟

1- تاخیر در شروع گفتار در کودکان 2- اشکال در تلفظ اصوات گفتاری 3-عدم برقراری ارتباط کلامی یا غیر کلامی از سوی کودک 4-کم شنوایی یا ناشنوایی 5-اشکال در درک کلام 
6-اختلال در بلع 7-در صورت تشخیص بروز هر یک از اختلالات فلج مغزی، اوتیسم،
 اختلال یادگیری ،گفتار درمانی در آغاز به شناسایی ماهیت گفتار و زبان و رشد طبیعی آن و سپس به بررسی اختلالات مربوط پرداخته و در جهت رفع آنها می کوشد.
 در یک عبارت کوتاه می توان گفت هرگاه نحوه صحبت کردن گوینده بیش از محتوای سخن او، توجه شنونده را به خود جلب کند، وی مشکوک به اختلال گفتاری است.
 هرگونه اشکالی در نحوه گفتار و یا ناتوانی در درک گفته های دیگران می تواند موجب اختلال در روابط اجتماعی شخص مبتلا گردد.
این مسئله به نوبه خود موجب صدمات روحی و عاطفی و متزلزل شدن بهداشت روانی فرد و خانواده می شود. این نارسائیها مانند بسیاری از بیماریها، مزمن تر گردد،
 عواقب ناگوار بیشتری خواهد داشت. بنابراین ارائه هر چه سریعتر و بهتر خدمات گفتار درمانی برای اشخاص مبتلا ضروری است.
 در این همکاری سایر متخصصین که بیماران مبتلا به اختلالات گفتار و زبان به آنها مراجعه می کنند، برای تشخیص به موقع و ارجاع مناسب، حیاتی و ارزشمند است.
ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
روند ارزیابی و تشخیص اختلالات گفتار و زبان در گفتاردرمانی مانند سایر بیماریها شامل معاینات و بررسیهای ویژه می باشد.
در مرحله بعدی و پس از تشخیص ویژگیهای اختلال، درمان بیمار آغاز می شود.
 درمان اختلالات ارتباطی متکی به دارو درمانی و نظایر آن نبوده، بیشتر جنبه آموزشی دارد و با تکیه بر توانمندیهای بیمار، وی را به سمت غلبه بر ناتوانیهایش هدایت می کند.
 قابل به ذکر است که هر چه افراد مبتلا به اختلالات گفتاری سریعتر به گفتار درمانی مراجعه کنند، پیشرفتهای بهتری را نشان داده و راحتتر درمان میشوند.
 

مزایای استفاده از گفتار درمانی
گفتار درمانی می تواند به بچه ها کمک کند تا به روشنی صحبت کنند. این به آنها کمک می کند تا بیشتر در مورد صحبت کردن با دیگران احساس اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.

 کودکان دارای مسائل زبان می توانند از گفتار درمانی اجتماعی، احساسی و علمی بهره مند شوند.

برای بچه های با مسائل خواندن مانند اختلال نعوظ، گفتار درمانی می تواند به آنها کمک کند صداهای خاصی را در کلمات بشنوند: صدای خفاش را به صداهای ب، یک، و تی تقسیم می کند.
 این می تواند مهارت های درک مطلب را بهبود بخشد و بچه ها را به خواندن تشویق کند.
سخنرانی درمان بسیار مفید است زمانی که بچه ها در اوایل زندگی شروع می شوند.
 در یک مطالعه 70 درصد از بچه های پیش دبستانی با مسائل زبان که از طریق گفتار درمانی سخنرانی می کردند، بهبود مهارت های زبان را نشان می داد.
نتایجی که می توانید از گفتار درمان انتظار داشته باشید
کار کودک شما با یک متخصص گفتار ممکن است چند ماه یا حتی چند سال طول بکشد. این بستگی به نیازهای کودک شما دارد. شما احتمالا بهبود در مسائل فرزند خود را خواهید دید.
 با این حال، به یاد داشته باشید که این درمان نمی تواند کودک شما را درمان کند. مسئله اساسی یا زبان در آنجا هنوز وجود خواهد داشت.
درمانگر باید به شما و استراتژی های فرزندتان کمک کند تا موانع را به طور موثر مقابله کند. او به احتمال زیاد فعالیت هایی را برای تمرین در خانه برای تقویت مهارت هایی که فرزند شما در حال یادگیری است، به شما می دهد.
 بچه ها که بیشترین پیشرفت را دارند، تمایل دارند کسانی باشند که در درمان خود دخالت دارند.
مهم است که متخصص گفتار و فرزند شما یک بازی خوب است. گفتار درمانگر باید تجربه ای با بچه ها با موضوع خاص کودک داشته باشد.
 گفتار درمانی فقط یک راه برای کمک به کودک با یادگیری مسائل مربوط به زبان و گفتار است. برای ایده های بیشتر، دیگر خدمات ویژه را در نظر بگیرید.
گیرنده های کلیدی
گفتار درمانی یک تصحیح سریع نیست. کار چندین ماه یا حتی سالها طول می کشد.
مفید است اگر گفتار درمانگر تجربه کار با بچه ها با مشکل فرزند شما است.
مشارکت شما مثل تمرینات تمرینی در خانه می تواند کارآیی گفتاری را موثرتر کند.
گفتار درمانی چیست ؟
عمده ترین اختلالات گفتاری، عقب ماندگی ذهنی است که خود می تواند پایه گذار بسیاری از اختلالات دیگر باشد. در بحث مشکل جسمی باید به نقیصه های کم شنوایی و ناشنوایی،
 کم بینایی یا نابینایی اشاره کرد. در سیستم شنیداری، بیان گفتار از طریق شنیدن حاصل می شود که چنان چه اختلالی در این قسمت به وجود آید، تأخیر در رشد زبان و گفتار، قابل مشاهده است.
کودکانی که از سلامت فیزیکی و عاطفی برخوردارند، در تکلم، استقلال یافته تر از کودکانی اند که در خانواده های پر تنش زندگی می کنند.
 در این خانواده ها رشد حسی و حرکتی، با محدودیت پیش می رود زیرا زبان، نیاز به یک هماهنگی عصبی دارد و تأخیر در مهارت های حسی و حرکتی، رشد گفتار را کُند و با مشکل روبه رو می سازد.
 در عملکرد گفتار، نقش هوش طبیعی را نباید نادیده گرفت؛ هوش می تواند شناخت نمادها را به همراه داشته باشد تا فرد، از دیگر عملکردهای شناختی هم چون توجه کردن،
 شناسایی و ایجاد ارتباط و ذخیره ی آن در حافظه بهره گیرد.ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
مادر،الگویی مناسب و مثبت در راستای رشد گفتار کودک است که این ارتباط عاطفی نباید خدشه دار شود و خلل و انحرافی در آن شکل گیرد.
 باید توجه داشت که رشد زبان از لحاظ جنسیتی در دختران، زودتر و بیش تر از پسران آغاز می شود؛ به خصوص در خانواده های تک فرزندی که توجه زیادی به آموزش زبان فرزند می شود.
کودکان علاقه ی زیاد به عضو شدن در گروه همسالان خود دارند و تلاش زیادی در این جهت، انجام می دهند تا بر رشد و پیشرفت گفتار خود بیفزایند؛
 در واقع انگیزه صحبت کردن در گروه های هم سن، افزایش می یابد و به طور دسته جمعی به تماشای تلویزیون و یا نقاشی و نوشتن می پردازند.
مشکلات گفتاری را می توان در مرز بین 12 تا 24 ماهگی مشاهده کرد. در این سن، کودک به جای گفتار باید بتواند از علم اشاره به خوبی بهره ببرد مانند (بای بای یا بَه بَه) 
و در تقلید صداها مشکلی نداشته باشد مانند تقلید صدای یک حیوان، جیغ زدن و...
زمانی که سن کودک از 2 سالگی فراتر رفت، باید بتواند صداها و لغاتی را بیان کند و فقط مختص یک صدا یا لغت – آن هم تکراری – نباشد. 
در صحبت کردن، خانواده ها باید به تُن صدا و گرفتگی آن توجه داشته باشند. کودکانی که در این سن، در انجام کارهای ساده، با مشکل مواجه می شوند، جملات را به طور کامل بیان نمی کنند
 و فقط از کلمات محدود استفاده می نمایند و به طور کلی در فهمیدن و درک مطالب مشکل دارند،در معرض خطر قرار دارند و به منظور پیش گیری از مشکلات گفتاری باید توجه بیش تری به آنان نمود.
در چنین شرایطی است که اگر والدین متوجه مشکلات خاصی در روند گفتاری فرزند خود بشوند حتما باید از کمک تخصصی یک گفتار درمانگر بهره برده و مشاوره لازم را داشته باشند.

چه زمانی به گفتار درمان نیاز داریم؟

1- تاخیر در شروع گفتار در کودکان 2- اشکال در تلفظ اصوات گفتاری 3-عدم برقراری ارتباط کلامی یا غیر کلامی از سوی کودک 4-کم شنوایی یا ناشنوایی 5-اشکال در درک کلام 6-اختلال در بلع 
7-در صورت تشخیص بروز هر یک از اختلالات فلج مغزی، اوتیسم، اختلال یادگیری ،گفتار درمانی در آغاز به شناسایی ماهیت گفتار و زبان و رشد 
طبیعی آن و سپس به بررسی اختلالات مربوط پرداخته و در جهت رفع آنها می کوشد. در یک عبارت کوتاه می توان گفت 
هرگاه نحوه صحبت کردن گوینده بیش از محتوای سخن او، توجه شنونده را به خود جلب کند، وی مشکوک به اختلال گفتاری است. 
هرگونه اشکالی در نحوه گفتار و یا ناتوانی در درک گفته های دیگران می تواند موجب اختلال در روابط اجتماعی شخص مبتلا گردد.
این مسئله به نوبه خود موجب صدمات روحی و عاطفی و متزلزل شدن بهداشت روانی فرد و خانواده می شود. 
این نارسائیها مانند بسیاری از بیماریها، مزمن تر گردد، عواقب ناگوار بیشتری خواهد داشت. بنابراین ارائه هر چه سریعتر و بهتر خدمات گفتار درمانی برای اشخاص مبتلا ضروری است.
 در این همکاری سایر متخصصین که بیماران مبتلا به اختلالات گفتار و زبان به آنها مراجعه می کنند، برای تشخیص به موقع و ارجاع مناسب، حیاتی و ارزشمند است.
ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
روند ارزیابی و تشخیص اختلالات گفتار و زبان در گفتاردرمانی مانند سایر بیماریها شامل معاینات و بررسیهای ویژه می باشد.
در مرحله بعدی و پس از تشخیص ویژگیهای اختلال، درمان بیمار آغاز می شود. درمان اختلالات ارتباطی متکی به دارو درمانی و نظایر آن نبوده، 
بیشتر جنبه آموزشی دارد و با تکیه بر توانمندیهای بیمار، وی را به سمت غلبه بر ناتوانیهایش هدایت می کند. قابل به ذکر است که هر چه افراد مبتلا به اختلالات گفتاری سریعتر به گفتار درمانی
 مراجعه کنند، پیشرفتهای بهتری را نشان داده و راحتتر درمان میشوند.
 

گفتار درمانگر می تواند به بچه ها با انواع مختلف مشکلات گفتاری و همچنین مسائل زبان مانند دیسکسیا و دیسپراکسی کمک کند.
سخنرانان حداقل حداقل یک مدرک کارشناسی ارشد دارند و باید مجوز داشته باشند.
گفتار درمانی می تواند مهارت های ارتباطی در کودکان با مسائل زبان را بهبود بخشد.

اگر فرزند شما خواندن و املایی داشته باشد، گفتار درمانی ممکن است به نظر واضح پاسخ نداشته باشد.
 بسیاری از مردم فکر می کنند که گفتار درمانگران تنها با افرادی که مشکل ایجاد صداهای مشخص (تفسیر) و یا لکنت زبان دارند، کار می کنند.
سخنرانان در معرض این مسائل گفتاری هستند. اما آنها همچنین به بچه ها با انواع دیگر مشکلات با زبان گفتاری و نوشته ای کمک می کنند، مانند نارساخوانی، اختلال نعوظ و اختلال در شنوایی.
 در حقیقت، یک متخصص گفتار، دقیقا یک پاتولوژیست گفتار زبان (SLP) نامیده می شود.
چگونه سخنرانی کار می کند
SLPs می فهمید که مشکل زبان چیست یک دانش آموز است. آنها تعیین می کنند که چه چیزی باعث آن می شود و بهترین درمان را انتخاب می کند.
 SLPs ممکن است به شما کمک کند بچه ها مهارت های خود را با همکاری در کنار یکدیگر، در گروه های کوچک یا در کلاس درس ایجاد کنند.

SLPs می تواند به شما کمک کند:
مشکلات گفتاری: صحبت کردن به روشنی و اشتباه در صداها.
مشکلات فلورسانس: مشکل با جریان گفتار، مانند لکنت زبان.
مشکلات رزونانس یا صدا: مشکل با زمین صدا، حجم و کیفیت.
مشکلات تغذیه ای خوراکی: مشکل خوردن، بلعیدن و غرق شدن.
SLPs می تواند به درمان کمک کند:

مشکلات زبان پذیرش: مشکل درک (دریافت) زبان.
مشکلات زبان بیانگر: مشکل صحبت کردن (بیان زبان).
مشکلات زبان Pragmatic: مشکل استفاده از زبان در جامعه مناسب است
 
SLPs از استراتژی هایی برای چالش های خاص هر کودک استفاده می کنند. استراتژی ممکن است شامل موارد زیر باشد:

فعالیت های مداخله زبان: این فعالیت ها مهارت های مختلفی را بوجود می آورد، از جمله مدل سازی و بازخورد بچه ها. درمانگر ممکن است 
از تصاویر و کتاب ها یا درمان مبتنی بر بازی استفاده کند. او همچنین ممکن است از تمرینات زبان برای تمرین مهارت استفاده کند
مفصل درمان: SLP مدل هایی را برای تلفن های موبایل که کودک با آن مشکل دارد. این ممکن است شامل نشان دادن نحوه حرکت زبان برای ایجاد صداهای خاص باشد.

تغذیه و بلع درمان: SLP تمرینات کودک را برای تقویت عضلات دهان تدریس می کند. این ممکن است شامل ماساژ صورت و زبان های مختلف، تمرینات لب و فک باشد.
 او همچنین ممکن است از بافت های مختلف مواد غذایی برای تشویق آگاهی در هنگام خوردن و بلع استفاده کند.
SLP باید حداقل یک مدرک کارشناسی ارشد در زمینه آسیب شناسی گفتار زبان داشته باشد. بهتر است که یک متخصص گفتار درمانی که عضو انجمن گفتار زبان شنوایی آمریکا است (ASHA) باشد.
 این به این معنی است که درمانگر یک امتحان ملی را برای صدور گواهینامه گذراند.
الزامات مجوز به وسیله دولت متفاوت است. گاهی اوقات سخنرانی های دستیار، که دارای مدرک لیسانس یا مدرک لیسانس در زمینه آسیب شناسی گفتار و گفتار، به یک درمانگر گفتار با خدمات کمک می کند
گفتار درمانی چیست ؟
عمده ترین اختلالات گفتاری، عقب ماندگی ذهنی است که خود می تواند پایه گذار بسیاری از اختلالات دیگر باشد. در بحث مشکل جسمی باید به نقیصه های کم شنوایی و ناشنوایی،
 کم بینایی یا نابینایی اشاره کرد. در سیستم شنیداری، بیان گفتار از طریق شنیدن حاصل می شود که چنان چه اختلالی در این قسمت به وجود آید،
 تأخیر در رشد زبان و گفتار، قابل مشاهده است.
کودکانی که از سلامت فیزیکی و عاطفی برخوردارند، در تکلم، استقلال یافته تر از کودکانی اند که در خانواده های پر تنش زندگی می کنند.
 در این خانواده ها رشد حسی و حرکتی، با محدودیت پیش می رود زیرا زبان، نیاز به یک هماهنگی عصبی دارد و تأخیر در مهارت های حسی و حرکتی، رشد گفتار را کُند 
و با مشکل روبه رو می سازد. در عملکرد گفتار، نقش هوش طبیعی را نباید نادیده گرفت؛ هوش می تواند شناخت نمادها را به همراه داشته باشد تا فرد، 
از دیگر عملکردهای شناختی هم چون توجه کردن، شناسایی و ایجاد ارتباط و ذخیره ی آن در حافظه بهره گیرد.ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین 
نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
مادر،الگویی مناسب و مثبت در راستای رشد گفتار کودک است که این ارتباط عاطفی نباید خدشه دار شود و خلل و انحرافی در آن شکل گیرد. باید توجه داشت که رشد زبان از لحاظ جنسیتی 
در دختران، زودتر و بیش تر از پسران آغاز می شود؛ به خصوص در خانواده های تک فرزندی که توجه زیادی به آموزش زبان فرزند می شود.
کودکان علاقه ی زیاد به عضو شدن در گروه همسالان خود دارند و تلاش زیادی در این جهت، انجام می دهند تا بر رشد و پیشرفت گفتار خود بیفزایند؛ 
در واقع انگیزه صحبت کردن در گروه های هم سن، افزایش می یابد و به طور دسته جمعی به تماشای تلویزیون و یا نقاشی و نوشتن می پردازند.
مشکلات گفتاری را می توان در مرز بین 12 تا 24 ماهگی مشاهده کرد. در این سن، کودک به جای گفتار باید بتواند از علم اشاره به خوبی بهره ببرد مانند (بای بای یا بَه بَه) 
و در تقلید صداها مشکلی نداشته باشد مانند تقلید صدای یک حیوان، جیغ زدن و...
زمانی که سن کودک از 2 سالگی فراتر رفت، باید بتواند صداها و لغاتی را بیان کند و فقط مختص یک صدا یا لغت – آن هم تکراری – نباشد.
 در صحبت کردن، خانواده ها باید به تُن صدا و گرفتگی آن توجه داشته باشند. کودکانی که در این سن، در انجام کارهای ساده، با مشکل مواجه می شوند،
 جملات را به طور کامل بیان نمی کنند و فقط از کلمات محدود استفاده می نمایند و به طور کلی در فهمیدن و درک مطالب مشکل دارند،در معرض خطر قرار دارند 
و به منظور پیش گیری از مشکلات گفتاری باید توجه بیش تری به آنان نمود.در چنین شرایطی است که اگر والدین متوجه مشکلات خاصی در روند گفتاری فرزند خود بشوند 
حتما باید از کمک تخصصی یک گفتار درمانگر بهره برده و مشاوره لازم را داشته باشند.

چه زمانی به گفتار درمان نیاز داریم؟

1- تاخیر در شروع گفتار در کودکان 2- اشکال در تلفظ اصوات گفتاری 3-عدم برقراری ارتباط کلامی یا غیر کلامی از سوی کودک 4-کم شنوایی یا ناشنوایی
 5-اشکال در درک کلام 6-اختلال در بلع 7-در صورت تشخیص بروز هر یک از اختلالات فلج مغزی، اوتیسم، اختلال یادگیری ،
گفتار درمانی در آغاز به شناسایی ماهیت گفتار و زبان و رشد طبیعی آن و سپس به بررسی اختلالات مربوط پرداخته و در جهت رفع آنها می کوشد
. در یک عبارت کوتاه می توان گفت هرگاه نحوه صحبت کردن گوینده بیش از محتوای سخن او، توجه شنونده را به خود جلب کند، وی مشکوک به اختلال گفتاری است. 
هرگونه اشکالی در نحوه گفتار و یا ناتوانی در درک گفته های دیگران می تواند موجب اختلال در روابط اجتماعی شخص مبتلا گردد.
این مسئله به نوبه خود موجب صدمات روحی و عاطفی و متزلزل شدن بهداشت روانی فرد و خانواده می شود. این نارسائیها مانند بسیاری از بیماریها، مزمن تر گردد،
 عواقب ناگوار بیشتری خواهد داشت. بنابراین ارائه هر چه سریعتر و بهتر خدمات گفتار درمانی برای اشخاص مبتلا ضروری است.
 در این همکاری سایر متخصصین که بیماران مبتلا به اختلالات گفتار و زبان به آنها مراجعه می کنند، برای تشخیص به موقع و ارجاع مناسب، حیاتی و ارزشمند است.
ارزیابی و مطالعه دقیق اختلالات گفتار و زبان یا اختلالات ارتباطی و همچنین نوتوانی و بازتوانی، اختیارات متخصصین گفتار درمانگر است.
روند ارزیابی و تشخیص اختلالات گفتار و زبان در گفتاردرمانی مانند سایر بیماریها شامل معاینات و بررسیهای ویژه می باشد.در مرحله بعدی و پس از تشخیص ویژگیهای اختلال،
 درمان بیمار آغاز می شود. درمان اختلالات ارتباطی متکی به دارو درمانی و نظایر آن نبوده،
 بیشتر جنبه آموزشی دارد و با تکیه بر توانمندیهای بیمار، وی را به سمت غلبه بر ناتوانیهایش هدایت می کند.
 قابل به ذکر است که هر چه افراد مبتلا به اختلالات گفتاری سریعتر به گفتار درمانی مراجعه کنند، پیشرفتهای بهتری را نشان داده و راحتتر درمان میشوند.