وب لاگ موسسه پرورش فرزندان برتر

شفا از طریق بازی: چگونه بازی درمانی کار می کند؟
بازی درمانی می تواند به کودکان کمک کند تا مسائل عاطفی خود را بررسی کنند و بهتر عمل کنند

به عنوان بزرگسالان، زمانی که ما مسائل عاطفی و یا مشکلات روانی را تجربه می کنیم، اغلب می توانیم تشخیص دهیم که چیزی غیر از نوع است؛
 گاهی اوقات می توانیم احساساتمان را با دیگران به اشتراک بگذاریم. اما با کودکان - به ویژه کسانی که خیلی جوان هستند - ممکن است ممکن نباشد
بعضی از کودکان ممکن است قادر به بیان خود را به صورت شفاهی، برخی ممکن است خجالتی باشند، و برخی دیگر ممکن است با به اشتراک گذاری مشکلات خود را بسیار راحت نیست.
 پس از آن موثرتر از استفاده از بازی، رسانه ای است که به طور طبیعی به کودک می رسد، برای بررسی مسائل آن، موثرتر است.
 بازی درمانی نوعی از روان درمانی است که از بازی برای کمک به کودکان برای مقابله با مشکلات عاطفی و سلامت روان استفاده می کند.
 با استفاده از بازی به عنوان رسانه، کودکان قادر به کشف احساسات خود و به اشتراک گذاری آنها با درمانگر یا والدین می باشند.
"حتی به عنوان بزرگسالان، ما گاهی اوقات مشکل در صحبت کردن در مورد چگونگی احساس ما را دشوار است. و کودکان ممکن است مشکل تر این را بیان کنند.
 بازی یک روش بسیار طبیعی است که در آن یک کودک به جهان تحقیق می کند و راه حل هایی برای مشکلات روزمره پیدا می کند. فقط بازی می تواند برای کودک نیز مفید باشد.
با "پخش کردن" تجربیات زندگی و بررسی احساسات از طریق بازی، کودکان می توانند فاصله ای امن از مسائل خود ایجاد کنند تا بتوانند آنها را درک کنند 
و با آنها درمورد احساساتشان قضاوت کنند یا مجبور به تغییر شونددر بازی درمانی تاکید بر روی کودک و آنچه برای آنها مناسب است
درمان با کودک هدایت می شود، به کودک اجازه می دهد که خود را کنترل کند تا زندگی خود را کنترل کند و هر چه باعث ایجاد ناراحتی به آنها می شود،
 با سرعت خود و از طریق وسیله ای که راحت، طبیعی و آشنا باشد، می گوید: لوسی بون، مدیر اجرایی ، انجمن ملی بازی درمان هند
بازی کمک می کند تا درمانگر درک نیازهای کودک را از طریق روش غیر هدایت کند. درمانی نیز ممکن است علاوه بر اشکال دیگر ارزیابی روانشناختی نیز مورد استفاده قرار گیرد.
 گاهی اوقات ممکن است درمانگر همچنین هنر را همراه با بازی برای تشخیص احساسات کودک استفاده کند. بازی درمانی می تواند برای کمک به کودکان 3 سال و بالاتر استفاده شود.
شن بازی درمانی
روشی تشخیصی همراه با راهبردهای درمانی مبتنی بر رویکرد روانپویشی یونگ می با شد که طی آن کودک تعارضات حل نشده ای را که در ضمیر نا خود آگاه خود نهفته است،
 برون فکنی می کند و کارشناس متخصص در این تکنیک با مشا هده و ثبت این وقایع کمک می کند تا رفتار های نابهنجار کودک شناسایی و در طی یک دوره درمانی این رفتار ها درمان شود.
روشی تشخیصی همراه با راهبردهای درمانی مبتنی بر رویکرد روانپویشی یونگ می با شد که طی آن کودک تعارضات حل نشده ای را که در ضمیر نا خود آگاه خود نهفته است،
 برون فکنی می کند و کارشناس متخصص در این تکنیک با مشا هده و ثبت این وقایع کمک می کند تا رفتار های نابهنجار کودک شناسایی و در طی یک دوره درمانی این رفتار ها درمان شود.

مرکز 4PlayTherapy یک تمرین بازی درمانی خصوصی است که در بخش پارک دریایی بروکلین نیویورک واقع شده است.

 این اداره تحت رهبری کارگردان دیوید شاتزکامر، LMHC، RPT-S مرکز درمان کودکان 3 تا 11 ساله و خانواده های آنها را فراهم می کند.

. در مرکز 4PlayTherapy، ما کودکان بازی درمانی را برای طیف گسترده ای از مسائل از جمله اضطراب، ADHD، مشکلات رفتاری، افسردگی، اختلاف خانوادگی و غیره ارائه می کنیم.
 ما با خانواده ها برای تقویت روابط میان فرزندان و والدین و خواهران و برادران خود کار می کنیم، با ابزارهایی برای کمک به بچه های خود در خانه بهتر است.
David Schatzkamer، LMHC، RPT-S مدیر مرکز بازی درمانی است. دیوید مشاور مشاوره سلامت روان شناسی و سرپرست بالینی است 
که دارای دانش متخصص در ارائه بازی درمانی و مشاوره به کودکان در تمام سنین و همچنین اعضای خانواده خود است.
 دیوید کار خود را برای تسلط بر تکنیک های بازی درمانی و مراقبت از کودکان و خانواده هایشان اختصاص داده است.

دیوید در دانشگاه پلی تگزاس، جایی که او در برنامه نظارت بر بازی درمانی شدید، در "بازی درمانی" آموزش غیرمعمول دریافت کرد.
 این تمرین مستمر تضمین می کند که مهارت های بازی درمانی او باقی می ماند و همواره در بالای آخرین پیشرفت ها و روند تکنیک های بازی درمانی قرار دارد.
دیوید علاوه بر اجرای درمان Center4Play، دو گروه نظارتی درمانی را نیز فراهم می کند که روزانه آنها را ملاقات می کند.
 کار دیوید و همچنین آموزش او در مرکز خانوادگی و درمان در پنسیلوانیا، به او کمک کرده است
 تا تغییرات را در زندگی کودکان بی شماری در حال مبارزه با طیف وسیعی از مسائل، از جمله ADHD، ODD، اختلال رفتار، سوء استفاده، تروما، افسردگی و مسائل خانوادگی
Schatzkamer در هنگام کار در مرکز مطالعات کودک NYU، در ADHD تخصص داشت و در حالی که در دانشگاه کلمبیا کار می کرد، به کودکانی که پس از 9/11 تروما مبتلا بودند، مشاوره داد.
قبل از اینکه دیوید مدیر مرکز درمان 4 شد، او به عنوان مدیر خدمات بالینی در بروکلی نیویورک غیر انتفاعی خدمت کرد. علاوه بر عمل شخصی که او در حال حاضر در Center4PlayTherapy اجرا می کند،
 او به عنوان نقش مدیر در هیئت مدیره انجمن درمان بازی ایالت نیویورک خدمت می کند.
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد. به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی درمانی چیست؟
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد.
 به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند 
بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی یکی از مهمترین عوامل هماهنگی رشد کودک از لحاظ جسمی، احساسی و ذهنی است که ازین طریق درمی‌یابد سهیم شدن و یا سهیم کردن دیگران در بازی برای مورد قبول قرار گرفتن 
و پذیرش لازم است که بر یادگیری، خودکنترلی، مسئولیت، ابراز احساسات، احترام گذاشتن، پذیرش خود و دیگران، بهبود مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس، کاهش افسردگی و اضطراب موثر است [1].
بازی افکار درونی کودک را با دنیای خارجی او ارتباط می‌دهد و باعث می‌شود که کودکان بتوانند اشیای خارجی را تحت کنترل خود در آورند.
 بازی به کودک اجازه می‌دهد تا تجربیات، افکار، احساسات و تمایلاتی را که برای او تهدید کننده هستند، نشان دهد (وتینگتون و همکاران 2008) [2].
بازی درمانی با رویکردی سازنده که مبتنی بر درمان است فرآیندهای یادگیری و ارتباط سازگارانه و بهنجار کودکان را پایه‌ریزی می‌کند. در بازی درمانی به کودک فرصت داده می‌شود
 تا احساسات آزار دهنده و مشکلات درونی خود را از طریق بازی بروز دهد و آن‌ها را به نمایش در آورد (آکسلاین 1994) [3].
] 1[ Baggerly,J., Parker, M.(2005). Child-centered group play therapy with African American boys of the elementary school level. Journal of Counseling & Development, 83,387-396.
] 2[ Wethinton, H. R., Hahn, R. A., Fugua-Whiteley, D. S., pe,T. A., Crosloy, A. E., Johnnson,  R. L., Liberman, A. M., Mosci chi, E., Pri ce, L. N., Tuma, F. K., Halra, G., Chatto.,  Padhyay, S. K. (2008). The effectiveness of interventions to reduce psychology harm form traumatic events among child and adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 53(3), 287-373.
 
[3] ام آکسلاین، تاثیر بازی درمانی بر کودکان، دانشگاه ویرجینیا، ترجمه احمد حجاریان، 1994
 

Clarion Review: **** روانشناسی تحلیلی کارل گوستاو یونگ، ایده های اریک نویمان و روانشناسی توسعه مدرن، دستورالعمل های عالی در جستجوی اهمیت نقاشی کودکان را ارائه می دهد

. کودکان در واقع دوره اساطیری اجداد ما زندگی می کنند.
 درست همانطور که فرایند رشد آگاهان اجداد ما در داستانهای اساطیری، آیین ها، افسانه ها و هنر ابتدایی منعکس شده است، روند آگاهی کودک در طرح های خود نشان داده شده است.
شباهت بین محصولات از دوره های مختلف تاریخ هنر و نقاشی هایی است که کودکان در سنین مختلف می گیرند.
 در تصویر "Draw me a" نقاشی های کودکان که از ابتدایی ترین نقاشی های آنها به نقاشی های نوجوانان توصیف شده و تحلیل شده است.
 و، هنگام انجام این کار، نویسنده بارها و بارها پیوندهای به بازیهای کودکان را ایجاد می کند. او همچنین نمونه های قابل توجهی از درمان او ارائه می دهد
درک فرآیند و معنای توسعه نقاشی در کودکان با سن یک و نیم تا شش ساله.
این روش جدید رعایت نقاشی ها - با کنجکاوی، شور و شوق و هیجان از تجربه لحظه ای و پذیرش - کودک اعتبار عاشق شدن و درک آن را می دهد و تمایل خود را برای ایجاد، بیان و ارتباطات افزایش می دهد.
در زبان مناسب برای همه، این کتاب خواننده را به راز فرمان ثابت رشد نقاشی کودکان، از تمام مراحل و معانی آن می دهد.
 درک مراحل موتور و رشد عاطفی نقاشی های کودکان، و نادیده گرفتن برخورد، و همچنین ارتباط بین آنهاعلاقه جدیدی به رصد نقاشی های فرزند شما ایجاد می کند 
و همچنین ابزارهایی برای درک دنیای عاطفی خود را فراهم می کنداین یک ابزار مهم برای هر والدینی است که می خواهد یک کودک را بسازد که بتواند به طور آشکار و با اطمینان با جهان ارتباط برقرار کند
. حتی اگر این یک فرایند "کودکانه" محسوب می شود، این مشاهدات منحصر به فرد نیز در درک دنیای عاطفی بالغ، به عنوان آن را در نقاشی بالغ نشان می دهد،
 و حتی گاهی اوقات، پنجره ای را برای تجربه نقاشی از نقاشی باز می کند به طور کلی
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد. به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی درمانی چیست؟
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد.
 به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است 
که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی یکی از مهمترین عوامل هماهنگی رشد کودک از لحاظ جسمی، احساسی و ذهنی است که ازین طریق درمی‌یابد سهیم شدن و یا سهیم کردن دیگران در بازی برای مورد قبول قرار گرفتن
 و پذیرش لازم است که بر یادگیری، خودکنترلی، مسئولیت، ابراز احساسات، احترام گذاشتن، پذیرش خود و دیگران، بهبود مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس، کاهش افسردگی و اضطراب موثر است [1].
بازی افکار درونی کودک را با دنیای خارجی او ارتباط می‌دهد و باعث می‌شود که کودکان بتوانند اشیای خارجی را تحت کنترل خود در آورند.
 بازی به کودک اجازه می‌دهد تا تجربیات، افکار، احساسات و تمایلاتی را که برای او تهدید کننده هستند، نشان دهد (وتینگتون و همکاران 2008) [2].
بازی درمانی با رویکردی سازنده که مبتنی بر درمان است فرآیندهای یادگیری و ارتباط سازگارانه و بهنجار کودکان را پایه‌ریزی می‌کند.
 در بازی درمانی به کودک فرصت داده می‌شود تا احساسات آزار دهنده و مشکلات درونی خود را از طریق بازی بروز دهد و آن‌ها را به نمایش در آورد (آکسلاین 1994) [3].
] 1[ Baggerly,J., Parker, M.(2005). Child-centered group play therapy with African American boys of the elementary school level. Journal of Counseling & Development, 83,387-396.
] 2[ Wethinton, H. R., Hahn, R. A., Fugua-Whiteley, D. S., pe,T. A., Crosloy, A. E., Johnnson,  R. L., Liberman, A. M., Mosci chi, E., Pri ce, L. N., Tuma, F. K., Halra, G., Chatto.,  Padhyay, S. K. (2008). The effectiveness of interventions to reduce psychology harm form traumatic events among child and adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 53(3), 287-373.
 
[3] ام آکسلاین، تاثیر بازی درمانی بر کودکان، دانشگاه ویرجینیا، ترجمه احمد حجاریان، 1994
 

کودکان می توانند با استفاده از کلمات خود احساسات خود را بیان کنند بسیار دشوار است. دادن فرزندان به یک خروجی برای بیان خود در توسعه آنها ضروری است.

 با استفاده از تکنیک های هنر و بازی درمانی، من به طور استراتژیک مبارزات فرزند خود را، و همچنین عزت نفس، توسعه احساسی و اجتماعی خود را کشف.
سپس به آنها روش های مدیریت استرس، آموزش تحمل سرخوردگی و بیان مناسب خود را آموزش خواهم داد.
 من نیز بسیار مفید است که شامل پدر و مادر در این روند برای کمک به کودکان در تمرین این مهارت ها در خارج از دفتر درمان.
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد. به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی درمانی چیست؟
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد.
 به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است 
که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی یکی از مهمترین عوامل هماهنگی رشد کودک از لحاظ جسمی، احساسی و ذهنی است که ازین طریق درمی‌یابد سهیم شدن و یا سهیم کردن دیگران در بازی برای مورد قبول قرار گرفتن 
و پذیرش لازم است که بر یادگیری، خودکنترلی، مسئولیت، ابراز احساسات، احترام گذاشتن، پذیرش خود و دیگران، بهبود مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس، کاهش افسردگی و اضطراب موثر است [1].
بازی افکار درونی کودک را با دنیای خارجی او ارتباط می‌دهد و باعث می‌شود که کودکان بتوانند اشیای خارجی را تحت کنترل خود در آورند.
 بازی به کودک اجازه می‌دهد تا تجربیات، افکار، احساسات و تمایلاتی را که برای او تهدید کننده هستند، نشان دهد (وتینگتون و همکاران 2008) [2].
بازی درمانی با رویکردی سازنده که مبتنی بر درمان است فرآیندهای یادگیری و ارتباط سازگارانه و بهنجار کودکان را پایه‌ریزی می‌کند.
 در بازی درمانی به کودک فرصت داده می‌شود تا احساسات آزار دهنده و مشکلات درونی خود را از طریق بازی بروز دهد و آن‌ها را به نمایش در آورد (آکسلاین 1994) [3].
] 1[ Baggerly,J., Parker, M.(2005). Child-centered group play therapy with African American boys of the elementary school level. Journal of Counseling & Development, 83,387-396.
] 2[ Wethinton, H. R., Hahn, R. A., Fugua-Whiteley, D. S., pe,T. A., Crosloy, A. E., Johnnson,  R. L., Liberman, A. M., Mosci chi, E., Pri ce, L. N., Tuma, F. K., Halra, G., Chatto.,  Padhyay, S. K. (2008). The effectiveness of interventions to reduce psychology harm form traumatic events among child and adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 53(3), 287-373.
 
[3] ام آکسلاین، تاثیر بازی درمانی بر کودکان، دانشگاه ویرجینیا، ترجمه احمد حجاریان، 1994
 

بازی زبان طبیعی کودکان در تمام سنین است و یک پنجره برای روح خود فراهم می کند مانند هیچ کس دیگری.

 قدرت بازی اجازه می دهد تا درمانگر بازی برای دیدار با کودک یا نوجوان خود در منطقه راحتی خود و در سطح خود.

بازی درمانی به سادگی استفاده از عروسک ها یا مداد رنگی نیست، بلکه یک رویکرد هنری، بازی سینی سینی، موسیقی، رس، خیاطی، درام، رقص و نوشتن خلاق در روند درمان است.
با انجام این کار، حداکثر مزایای درمان ممکن است توسط کسانی که ممکن است با درمان بحث سنتی موفق نباشد
بازی درمانی به کودکان و نوجوانان کمک می کند

خودمراقبتی، خودآگاهی، خودکفایی و خود کارآمد بودن است

در حالی که منجر به پیشرفت مثبت و بهبودی در زندگی آنها می شود.
"برای بازی کردن، طبیعی ترین فرایند خودآزاری در دوران کودکی است." اریک اریکسون

"به منظور فکر کردن به چیزها، کودکان باید هرچیزی را بازی کنند" Jean Piaget

"بازی کار فرزند است.بازی بزرگسالان گام به گام به سوی واقعیت دیگری؛ کودک بازی به مرحله جدیدی از تسلط پیش می رود. 
بازی بالاترین بیان توسعه انسانی در دوران کودکی است، زیرا تنها بیان آزادی بیان آنچه در روح فرزند است، است. فریدریش فریبل (بنیانگذار مفهوم مهد کودک)
شما می توانید در یک ساعت از بازی بیشتر در مورد یک فرد بیشتر از یک سال از گفتگو پیدا کنید. "افلاطون
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد. به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی درمانی چیست؟
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد.
 به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند
 بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی یکی از مهمترین عوامل هماهنگی رشد کودک از لحاظ جسمی، احساسی و ذهنی است که ازین طریق درمی‌یابد سهیم شدن و یا سهیم کردن دیگران در بازی برای مورد قبول قرار گرفتن 
و پذیرش لازم است که بر یادگیری، خودکنترلی، مسئولیت، ابراز احساسات، احترام گذاشتن، پذیرش خود و دیگران، بهبود مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس، کاهش افسردگی و اضطراب موثر است.
بازی افکار درونی کودک را با دنیای خارجی او ارتباط می‌دهد و باعث می‌شود که کودکان بتوانند اشیای خارجی را تحت کنترل خود در آورند.
 بازی به کودک اجازه می‌دهد تا تجربیات، افکار، احساسات و تمایلاتی را که برای او تهدید کننده هستند، نشان دهد (وتینگتون و همکاران 2008) [2].
بازی درمانی با رویکردی سازنده که مبتنی بر درمان است فرآیندهای یادگیری و ارتباط سازگارانه و بهنجار کودکان را پایه‌ریزی می‌کند.
 در بازی درمانی به کودک فرصت داده می‌شود تا احساسات آزار دهنده و مشکلات درونی خود را از طریق بازی بروز دهد و آن‌ها را به نمایش در آورد (آکسلاین 1994) [3].
] 1[ Baggerly,J., Parker, M.(2005). Child-centered group play therapy with African American boys of the elementary school level. Journal of Counseling & Development, 83,387-396.
] 2[ Wethinton, H. R., Hahn, R. A., Fugua-Whiteley, D. S., pe,T. A., Crosloy, A. E., Johnnson,  R. L., Liberman, A. M., Mosci chi, E., Pri ce, L. N., Tuma, F. K., Halra, G., Chatto.,  Padhyay, S. K. (2008). The effectiveness of interventions to reduce psychology harm form traumatic events among child and adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 53(3), 287-373.
 
[3] ام آکسلاین، تاثیر بازی درمانی بر کودکان، دانشگاه ویرجینیا، ترجمه احمد حجاریان، 1994