. در مرکز 4PlayTherapy، ما کودکان بازی درمانی را برای طیف گسترده ای از مسائل از جمله اضطراب، ADHD، مشکلات رفتاری، افسردگی، اختلاف خانوادگی و غیره ارائه می کنیم.
ما با خانواده ها برای تقویت روابط میان فرزندان و والدین و خواهران و برادران خود کار می کنیم، با ابزارهایی برای کمک به بچه های خود در خانه بهتر است.
David Schatzkamer، LMHC، RPT-S مدیر مرکز بازی درمانی است. دیوید مشاور مشاوره سلامت روان شناسی و سرپرست بالینی است
که دارای دانش متخصص در ارائه بازی درمانی و مشاوره به کودکان در تمام سنین و همچنین اعضای خانواده خود است.
دیوید کار خود را برای تسلط بر تکنیک های بازی درمانی و مراقبت از کودکان و خانواده هایشان اختصاص داده است.
دیوید در دانشگاه پلی تگزاس، جایی که او در برنامه نظارت بر بازی درمانی شدید، در "بازی درمانی" آموزش غیرمعمول دریافت کرد.
این تمرین مستمر تضمین می کند که مهارت های بازی درمانی او باقی می ماند و همواره در بالای آخرین پیشرفت ها و روند تکنیک های بازی درمانی قرار دارد.
دیوید علاوه بر اجرای درمان Center4Play، دو گروه نظارتی درمانی را نیز فراهم می کند که روزانه آنها را ملاقات می کند.
کار دیوید و همچنین آموزش او در مرکز خانوادگی و درمان در پنسیلوانیا، به او کمک کرده است
تا تغییرات را در زندگی کودکان بی شماری در حال مبارزه با طیف وسیعی از مسائل، از جمله ADHD، ODD، اختلال رفتار، سوء استفاده، تروما، افسردگی و مسائل خانوادگی
Schatzkamer در هنگام کار در مرکز مطالعات کودک NYU، در ADHD تخصص داشت و در حالی که در دانشگاه کلمبیا کار می کرد، به کودکانی که پس از 9/11 تروما مبتلا بودند، مشاوره داد.
قبل از اینکه دیوید مدیر مرکز درمان 4 شد، او به عنوان مدیر خدمات بالینی در بروکلی نیویورک غیر انتفاعی خدمت کرد. علاوه بر عمل شخصی که او در حال حاضر در Center4PlayTherapy اجرا می کند،
او به عنوان نقش مدیر در هیئت مدیره انجمن درمان بازی ایالت نیویورک خدمت می کند.
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد. به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد.
به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند
بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.
بازی یکی از مهمترین عوامل هماهنگی رشد کودک از لحاظ جسمی، احساسی و ذهنی است که ازین طریق درمی‌یابد سهیم شدن و یا سهیم کردن دیگران در بازی برای مورد قبول قرار گرفتن
و پذیرش لازم است که بر یادگیری، خودکنترلی، مسئولیت، ابراز احساسات، احترام گذاشتن، پذیرش خود و دیگران، بهبود مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس، کاهش افسردگی و اضطراب موثر است [1].
بازی افکار درونی کودک را با دنیای خارجی او ارتباط می‌دهد و باعث می‌شود که کودکان بتوانند اشیای خارجی را تحت کنترل خود در آورند.
بازی به کودک اجازه می‌دهد تا تجربیات، افکار، احساسات و تمایلاتی را که برای او تهدید کننده هستند، نشان دهد (وتینگتون و همکاران 2008) [2].
بازی درمانی با رویکردی سازنده که مبتنی بر درمان است فرآیندهای یادگیری و ارتباط سازگارانه و بهنجار کودکان را پایه‌ریزی می‌کند. در بازی درمانی به کودک فرصت داده می‌شود
تا احساسات آزار دهنده و مشکلات درونی خود را از طریق بازی بروز دهد و آنها را به نمایش در آورد (آکسلاین 1994) [3].
] 1[ Baggerly,J., Parker, M.(2005). Child-centered group play therapy with African American boys of the elementary school level. Journal of Counseling & Development, 83,387-396.
] 2[ Wethinton, H. R., Hahn, R. A., Fugua-Whiteley, D. S., pe,T. A., Crosloy, A. E., Johnnson, R. L., Liberman, A. M., Mosci chi, E., Pri ce, L. N., Tuma, F. K., Halra, G., Chatto., Padhyay, S. K. (2008). The effectiveness of interventions to reduce psychology harm form traumatic events among child and adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 53(3), 287-373.
[3] ام آکسلاین، تاثیر بازی درمانی بر کودکان، دانشگاه ویرجینیا، ترجمه احمد حجاریان، 1994
